新媒体运营推广教案大纲,新媒体运营推广教案大纲怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新媒体运营推广教案大纲的问题，于是小编就整理了3个相关介绍新媒体运营推广教案大纲的解答，让我们一起看看吧。

1. 微课教学流程及实施思路？
2. 选择教学媒体应遵循什么原则？
3. 新媒体运营师是什么，有必要考吗？

微课教学流程及实施思路？

1. 精心进行教学设计 微课作为一种媒体,内容的设计要适合使用多媒体特性,对于不适合使用多媒体表达的内容,制作的结果也许是徒劳的,因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。

2. 微课教学设计要求 微课虽然只有短短的数分钟,但是也需要进行良好的教学设计,良好的微课应该是井然有序的。

微课指的是以某一个知识点为主要内容，时长约为5分钟左右的完整的课。微课的流程跟一般的课比较相似，但也有区别。首先有新课导入，其次有推进新课，但新课内容只要讲一个内容就可以。

再次是简单的课堂练习，然后是课堂小结和布置作业。虽然时长很短，但教学过程必须要完整。

选择教学媒体应遵循什么原则？

基本原则：根据教学媒体对于促进完成教学目标或教学目标所具有的特性和教学功能，来选择和利用媒体。具体原则：

1.合理利用教学媒体的原则：每一种媒体都具有一定的特性，因此他们的功能也不尽相同。没有一种媒体可以适应于所有教学目标，充分发挥各种媒体各自的优势。

2.充分考虑教学设计过程原则：选择教学媒体一定要满足教学目标、教学内容、教学对象以及教学策略的要求。

3.媒体使用的环境与实际效果原则： 教学媒体只有在具体的教学环境中使用才能发挥出它的作用，而其中的环境因素对于媒体的选择和使用往往有限制作用。

4. 其它原则：师生对媒体的熟悉程度、教育经费、教学软件的质量及数量、对环境的特殊要求以及管理水平等等。

新媒体运营师是什么，有必要考吗？

顾名思义“新平台+媒体+运营”，确实2020年人社部将其纳入16个新职业名单。如同割新韭菜需要名目样，不仅有各种培训机构，还有证书。至于有用没用？其实是“***”。

新媒体，平台是新的，媒体还是那个媒体的逻辑。只是运营的概念很宽泛，传统行业和互联网行业都存在这种情况。

新媒体运营主要由“偏内容生产的创作岗、偏内容变现的营销岗、偏用户关系维护的客服岗”三类构成。

同样，内容创作不仅需要研究平台，还要研究用户的喜好、并且根据“用户兴趣与平台算法”的需要进行“素材收集、内容框架的搭建、内容编辑、创作与分发”。

视频与直播，更烦麻！还需要创意、脚本、拍摄、剪辑、道具、直播预告、直播配合等等。

我们在各大平台都可以看到“新媒体”科班出身的PGC（专业内容生产者/专业或专职）在运营的号，也可以看到草根UGC（用户内容生产者/玩票出身）。

鉴别二者很容易，新媒体科班运营的号，注册头衔一般为“某地方报业、传媒、电视台”等官号；草根一看就是个人的号，例如“侣行、半佛仙人、渔人阿峰、韩船长、***小朋友、小笙在鹅国”等等。

现在做运营考的都是《全媒体运营师》职业合格证书。

关于新媒体或者自媒体，现在证书非常多，但是多为一些能力证书，现在受国家认可的是《全媒体运营师》职业合格证书。

以往我们考试取得的新媒体证书，效能仅为能力证书，可以作为新媒体从业人员能力参考的一项依据，而《全媒体运营师》则属于岗位合格证书，就像心理咨询师和营养师一样，已纳入国家职业分类目录，是国家认可的新职业，二者有本质上的区别。

①效能不同

新媒体能力证书：

仅作为能力参考，证明我学习过，类似培训证明。

全媒体运营师岗位合格证书：

新职业的岗位合格证书，受国家认可。

②签发机构不同

新媒体能力证书：

到此，以上就是小编对于新媒体运营推广教案大纲的问题就介绍到这了，希望介绍关于新媒体运营推广教案大纲的3点解答对大家有用。